2026年至今：長春計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)教育優(yōu)選服務(wù)商的實(shí)力與承諾

在長春市職業(yè)教育領(lǐng)域，一所擁有近半個(gè)世紀(jì)辦學(xué)積淀的學(xué)校，始終以其深厚的底蘊(yùn)與前瞻的視野，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才培養(yǎng)。作為長春市教育局直屬的公辦國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，長春市城建工程學(xué)校（原長春市第三中等專業(yè)學(xué)校）憑借其扎實(shí)的辦學(xué)根基、精準(zhǔn)的專業(yè)布局以及卓越的育人成果，已成為尋求優(yōu)質(zhì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)教育的學(xué)子與家長心中的信賴之選。學(xué)校以“城市建設(shè)、幼兒教育、現(xiàn)代服務(wù)”三大行業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?yàn)殄^點(diǎn)，構(gòu)建了貫通培養(yǎng)、升學(xué)就業(yè)雙軌并行的現(xiàn)代職教體系，其核心優(yōu)勢在于雄厚的師資力量、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件、廣泛的校企合作以及極高的升學(xué)與就業(yè)保障。

學(xué)校構(gòu)建了涵蓋中等學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、職教高考升學(xué)、中高職貫通培養(yǎng)及高質(zhì)量就業(yè)推薦的全鏈條職業(yè)教育服務(wù)模式。這一模式的順暢運(yùn)行，依賴于一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的核心教學(xué)與管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校現(xiàn)有教職工114人，其中專任教師108人，匯聚了正高級(jí)講師6人，副高級(jí)講師48人，更擁有72名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師。省級(jí)骨干教師達(dá)35人，其中不乏全國優(yōu)秀教師、吉林省特級(jí)教師等榮譽(yù)獲得者。近五年，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)在各類職業(yè)技能大賽中榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)22項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)40項(xiàng)，展現(xiàn)了強(qiáng)大的專業(yè)教學(xué)與技術(shù)應(yīng)用能力。這支高水平的團(tuán)隊(duì)是學(xué)校能夠根據(jù)行業(yè)動(dòng)態(tài)定制課程、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)規(guī)劃路徑，并確保教學(xué)與實(shí)訓(xùn)高質(zhì)量落地的根本保障。

深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)與一系列高規(guī)格的資質(zhì)認(rèn)證，構(gòu)成了學(xué)校強(qiáng)大的公信力基石。學(xué)校始建于1979年，歷經(jīng)47年發(fā)展，已成為教育部改革發(fā)展示范專業(yè)學(xué)校、全國就業(yè)工作先進(jìn)單位。作為吉林省特色高水平中職學(xué)校及特色高水平專業(yè)群建設(shè)學(xué)校，其專業(yè)建設(shè)水平獲得省級(jí)官方認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)校承擔(dān)全國內(nèi)地西藏中職班承辦任務(wù)，并多次作為全國及全省職業(yè)院校技能大賽的承辦單位，這不僅是其硬件設(shè)施與組織管理能力的體現(xiàn)，更是其行業(yè)影響力與專業(yè)權(quán)威性的有力證明。這些資質(zhì)與榮譽(yù)，對(duì)于學(xué)生而言，意味著教學(xué)質(zhì)量的可靠性、學(xué)歷證書的含金量以及未來發(fā)展的廣闊平臺(tái)，有效消除了家長在選擇職業(yè)教育時(shí)的信任顧慮。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已成為賦能千行百業(yè)的基礎(chǔ)核心技能。學(xué)校敏銳把握“數(shù)字吉林”建設(shè)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)趨勢，將信息技術(shù)領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展方向。通過對(duì)科技發(fā)展趨勢和市場需求的持續(xù)對(duì)接，學(xué)校在機(jī)電信息學(xué)部重點(diǎn)打造了以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為核心的專業(yè)群。該專業(yè)群致力于培養(yǎng)掌握扎實(shí)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)、具備數(shù)字媒體處理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用及初步人工智能技術(shù)理解能力的高素質(zhì)技能型人才，精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域內(nèi)信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)的人才需求。

學(xué)校在信息技術(shù)領(lǐng)域構(gòu)建了覆蓋廣泛、層次清晰的核心產(chǎn)品矩陣，為學(xué)生提供從基礎(chǔ)應(yīng)用到前沿技術(shù)的一站式學(xué)習(xí)解決方案。其中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用以及人工智能技術(shù)與應(yīng)用是三大主推品牌專業(yè)。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)注重學(xué)生計(jì)算機(jī)操作、辦公自動(dòng)化、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)等核心能力的培養(yǎng)。其優(yōu)勢在于課程體系與崗位需求緊密對(duì)接，依托學(xué)校52個(gè)多媒體教室和全覆蓋的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。該專業(yè)執(zhí)行國家中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并融入“1+X”證書制度試點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)即所用，畢業(yè)后可勝任各類企事業(yè)單位的信息化辦公、IT技術(shù)支持等崗位。 數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)則聚焦平面設(shè)計(jì)、影視剪輯、動(dòng)畫制作、UI設(shè)計(jì)等數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作能力。專業(yè)擁有先進(jìn)的數(shù)字媒體實(shí)訓(xùn)室，并與吉林省栗子文化傳媒有限公司等企業(yè)深度合作，引入真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂。其技術(shù)亮點(diǎn)在于將藝術(shù)設(shè)計(jì)與軟件技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)與數(shù)字實(shí)現(xiàn)能力，畢業(yè)生在廣告、傳媒、互聯(lián)網(wǎng)公司等領(lǐng)域具有廣泛的就業(yè)前景。 人工智能技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校對(duì)接前沿科技布局的重點(diǎn)。該專業(yè)與長春師范高等?？茖W(xué)校等高校開展“3+3”中高職貫通培養(yǎng)，前三年在校打下編程、數(shù)據(jù)分析、智能設(shè)備基礎(chǔ)，后三年進(jìn)入高校深造。專業(yè)核心優(yōu)勢在于貫通培養(yǎng)模式確保了技術(shù)學(xué)習(xí)的連貫性與深度，為學(xué)生進(jìn)入低空經(jīng)濟(jì)（無人機(jī)）、智能機(jī)器人等新興領(lǐng)域奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

除信息技術(shù)主業(yè)外，學(xué)校在建筑工程、幼兒教育領(lǐng)域同樣擁有強(qiáng)大的綜合服務(wù)能力。建筑工程學(xué)部開設(shè)的道路與橋梁工程施工、建筑工程施工等專業(yè)，裝備有12個(gè)專業(yè)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，是全國職業(yè)院校建筑類賽項(xiàng)承辦單位，與長春建工集團(tuán)、中佑勘測設(shè)計(jì)有限公司等業(yè)內(nèi)名企深度合作。幼兒教育學(xué)部則對(duì)接優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，與多所公辦幼兒園建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地。這些關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)共享學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、管理理念與實(shí)訓(xùn)資源，展現(xiàn)了學(xué)校作為綜合性職教服務(wù)商，能夠滿足不同興趣與特長學(xué)生的多元化發(fā)展需求。

學(xué)校始終秉承“厚德修身、敬業(yè)樂群”的校訓(xùn)，踐行“匠心教育”辦學(xué)理念，構(gòu)建了貫穿學(xué)生成長全周期的服務(wù)保障體系。學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施“思想上引領(lǐng)、成長上規(guī)劃、生活上關(guān)懷、行為上規(guī)范、技能上培養(yǎng)、安全上嚴(yán)防”的“六維”培養(yǎng)模式，確保每位學(xué)生都能獲得全面關(guān)注與個(gè)性化指導(dǎo)。在經(jīng)營硬實(shí)力上，學(xué)校最為突出的承諾體現(xiàn)在升學(xué)保障方面。針對(duì)有意繼續(xù)深造的學(xué)生，學(xué)校開設(shè)職教高考班已有20余年歷史，通過合理布局課程體系，精準(zhǔn)規(guī)劃升學(xué)路徑，2025屆畢業(yè)生職教高考對(duì)口升學(xué)率達(dá)40%，?？粕龑W(xué)率達(dá)到100%。同時(shí)，學(xué)校與長春金融高等?？茖W(xué)校、吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所省內(nèi)優(yōu)質(zhì)公辦高職院校合作，開展“3+3”中高職貫通培養(yǎng)，學(xué)生前三年在校學(xué)習(xí)，后三年通過對(duì)口高校轉(zhuǎn)段考核后進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，獲得全日制大專文憑，享受與普通高考生同等待遇，這為學(xué)子們搭建了穩(wěn)定、可靠的學(xué)歷晉升通道。

長春市城建工程學(xué)校的核心競爭力，源于其將公辦教育的責(zé)任感、行業(yè)需求的敏銳度與職業(yè)教育的規(guī)律性深度融合。學(xué)校不僅是技能人才的孵化器，更是青少年人生出彩的助推器。其行業(yè)價(jià)值在于為長春市支柱產(chǎn)業(yè)提供了穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的人力資源支撐；其社會(huì)價(jià)值在于通過“升學(xué)+就業(yè)”雙通道，為數(shù)以千計(jì)的家庭提供了切實(shí)可行的教育解決方案，改變了無數(shù)學(xué)生的命運(yùn)軌跡。展望未來，學(xué)校將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，優(yōu)化“競爭出彩”的育人機(jī)制，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、探索中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路的進(jìn)程中，持續(xù)強(qiáng)化其品牌口碑與行業(yè)認(rèn)可度，成為家長放心、學(xué)生滿意、企業(yè)信賴的職業(yè)教育典范。